Investigação matemática no ensino de números decimais: um relato de experiência

Resumen

Este artigo relata uma experiência de intervenção pedagógica realizada com estudantes do 6º ano que frequentaram, em 2010, a sala de apoio à aprendizagem de matemática em uma escola estadual da cidade de Uraí, Paraná, Brasil. Ao perceber as dificuldades desses alunos em resolver algoritmos das operações fundamentais envolvendo os números decimais e após algumas tentativas de esclarecer essas dificuldades, a professora da sala de apoio resolveu utilizar a investigação matemática. Foi montado em sala de aula um mini mercado, com produtos e preços diversos, e proposto aos alunos que realizassem as compras indicadas em suas listas, verificando o quanto de dinheiro fictício possuíam, se esse dinheiro seria suficiente ou não e, se suficiente, quanto seria o troco a ser devolvido. Para desempenhar essa atividade os alunos foram orientados a utilizar o cálculo mental, o que auxiliou no desenvolvimento do raciocínio e no estabelecimento de relações entre a matemática presente no cotidiano e a matemática aprendida no ambiente escolar. O objetivo deste trabalho é relatar essa experiência destacando a necessidade dos professores de se preocuparem em identificar metodologias que mais se adéquam aos seus alunos, evidenciando o quanto isso facilita a aprendizagem dos mesmos.