La base de orientación, una herramienta para ayudar al alumnado a resolver problemas

Referencias

[1] Bolivar, A. (2008): “Reseña de Competencias matemáticas desde una perspectiva curricular de Rico Romero, L. y Lupiánez Gómez, J.L". Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol. 12, núm. 3, pp. 28-31, 2008. [2] Bolívar, A. (2009): “Evaluar competencias no tiene sentido si no se trabajan de modo congruente en clase”. Ideal en clase. 13 de Junio de 2009. http://en-clase.ideal.es/index.php/noticias/actualidad/327-levaluar-competencias-no-tiene-sentido-si-no-se-trabajan-de-modo-congruente-en-claser.html [marzo 2013] [3] Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat. Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya. "Desplegament del currículum a l’educació primària". http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/ba660da6-65cf-4a60-ad02-d70b78c13bb4/desplegament_pri.pdf [marzo 2015] [4] Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat. Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya. "Desplegament del currículum a l’educació secundària obligatòria (ESO) ". http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/c2c17d15-7c0a-492e-9f21-9f024ae4e141/desplegament_c_eso.pdf [marzo 2015] [5] Direcció General d’Educació Infantil i Primària. Direcció General d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat. Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya. (2013). "Identificació i desplegament de les competències bàsiques en el currículum". Junio 2013. http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/2a5f1d0d-bde2-4e80-8cf1-6f75717a13aa/ISO-8859-1%27%27Presentacio%20territoris%20CB%20generalv5Prim%20i%20SEc.pdf [marzo 2015] [6] Direcció General d’Educació Infantil i Primària. Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya. (2013). "Competències bàsiques en l’àmbit matemàtic. Identificació i desplegament a l’educació primària". Enero de 2013. http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Col_leccions/Competencies_basiques/competencies_mates_primaria.pdf [marzo 2015] [7] Direcció General d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat. Departament d’Ensenyament. Generalitat de Catalunya. (2013). "Competències bàsiques en l’àmbit matemàtic. Identificació i desplegament a l’educació secundària obligatòria". Gener de 2013. http://www20.gencat.cat/docs/Educacio/Home/Departament/Publicacions/Col_leccions/Competencies_basiques/competencies_mates_ESO.pdf [marzo 2015] [8] Jimenez Garcia, Daniel. (2012): “La base d’orientació com una eina útil per a resoldre problemes de física”. Treball de fi de màster de l'especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOC. http://repositori.upf.edu/handle/10230/20070 [marzo 2015] [9] Mason, J.; Burton, L.; Stacey, K. (2010): “Thinking Mathematically”. (1982, 1st edition; 2010, 2nd edition). Pearson Education Limited. Second edition published 2010. [10] Niss, M.; Tomas, H. (eds.) (2011): “Competencies and Mathematical Learning. Ideas and inspiration for the development of mathematics teaching and learning in Denmark”. IMFUFA, tekst nr. 485/2011. English edition. Roskilde University, Denmark. October 2011. [11] Polya, G. (1945, 1st edition; 1957, 2n edition) How to solve it. A new aspect of mathematical method. Ishi Press International. New York and Tokyo, 2009. [12] Problemes a l’esprint. (2010): Activitat en línia. Cicle superior de primària. 17 de febrer de 2010 http://www.cangur.org/espfebrer10/prim/index.htm [13] Sanmartí, N. (2002): “Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria”. Síntesis Educación, DL. Madrid, 2002. [14] Sanmartí, N. (2010): “Avaluar per aprendre. L’avaluació per millorar els aprenentatges de l’alumnat en el marc del currículum per competències”. Noviembre 2010. http://www.xtec.cat/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/fc53024f-626e-423b-877a-932148c56075/avaluar_per_aprendre.pdf [marzo 2013] [15] Sanmartí, N.; Prat, A; Pigrau, T; Al•lès, G.: “Rebost de recursos per fer una avaluació gratificant”. http://tresorderecursos.wix.com/avaluacio [marzo 2015] [16] Schoenfeld, A.H. (1983): “Problem solving in the mathematics curriculum: A report, recommendations, and an annotated bibliography”. Washington, DC: Mathematical Association of America. [17] Schoenfeld, A. H. (1992): “Learning to think mathematically: Problem solving, metacognition, and sense-making in mathematics.” D. Grouws (Ed.), Handbook for Research on Mathematics Teaching and Learning (pp. 334-370). New York: MacMillan. [18] Schoenfeld, A.H. (2007): “What is Mathematical Proficiency and How Can It Be Assessed?”. Assessing Mathematical Proficiency MSRI Publications. Volume 53, pp.59−73, 2007. [19] Schoenfeld, A.H. (2013): “Reflections on Problem Solving Theory and Practice”. The Mathematics Enthusiast (TME), Vol. 10, nos.1i2, pp.9−34, 2013. [20] Voskoglou, M. Gr. (2008): “Problem solving in mathematics education: recent trends and development”. Quaderni di Ricerca in Didattica (Scienze Matematiche), n18, pp.22 – 28, 2008.