La educación no reglada vuelve a clase:proyectos conjuntos entre museos y escuelas para mejorar el aprendizaje

Resumen

Desde ámbitos diferentes se está abriendo una interesante discusión sobre cómo hacer más efectiva y constante la colaboración entre instituciones, en términos generales i en relación con las matemáticas. Cuando empezó, el objetivo de nuestro museo (MMACA – Museu de Matemàtiques de Catalunya) era “ayudar a las escuelas a mejorar el aprendizaje de las matemáticas, desde el ámbito de la educación no reglada”. La temática del non-formal learning - cuyas características analizaremos- está ahora muy presente en los debates educativos, como demuestran los dos proyectos que son objeto de esta comunicación: La Comunidad de Prácticas “Patrimoni i Escola”, promovida este año por la Agència Catalana del Patrimoni Cultural, a la luz del interés suscitado por las dos conferencias sobre buenas prácticas de colaboración entre museos y escuelas que la misma agencia ha organizado. El proyecto Erasmus+ “Mathspaces. A non-formal approach to mathematics”, en lo que participamos juntos con la Maison des Maths (Bélgica) –coordinador; Il Giardino d’Archimede (Italia); Fermat Science (Francia), Imaginary (Alemania). Objetivo del proyecto es crear conjuntamente dos pequeñas exposiciones, una guía y un manual de soporte que sirvan de puente entre escuelas y museos para ofrecer una imagen positiva de las matemáticas y mejorar su aprendizaje.