Se relatan este artículo una experiencia didáctica que se realizó con alumnado de formación de maestro del centro superior de educación de la Universidad de la Laguna, a quienes se les propuso trabajar aspectos de la matemática a través de la comprensión de un cuento, utilizando como recurso el recortado de papel. Presentamos en este trabajo y la metodología usada en esta experiencia así como modelos de los cuentos construidos y algunas reflexiones surgidas de la puesta a punto de experiencia.
