La práctica docente en matemáticas: un estudio con profesoras de educación primaria en contextos diferentes

Resumen

Este trabajo da cuenta de la forma en que el profesor de educación primaria elabora, en contextos diferentes, conocimiento que le permita enseñar matemáticas. Estudiar la práctica docente permitirá acercarnos a este complejo y a la vez enriquecedor entramado de sucesos, procesos e interacciones que se dan entre diversos actores que participan en el proceso educativo y los innumerables eventos que suceden cotidianamente en el aula donde se lleva a cabo la práctica, así como el significado que los profesores atribuyen le atribuyen. Esto les permite aferrarse a tradiciones o identificar experiencias exitosas y reproducirlas en el aula con la intención de que sus alumnos aprendan matemáticas. Conocer y comprender como aprenden los profesores conocimiento útil que le permita enseñar, además del sentido que los profesores atribuyen a la enseñanza de las matemáticas será un elemento básico para propuestas de formación docente para la enseñanza de las matemáticas.