Letramento estatístico nos anos iniciais do ensino fundamental: formação docente e práticas educativas
Tipo de documento
Lista de autores
da Costa, Michel, Brito, Maria Elisabette Brisola
Resumen
Trata-se de um estudo realizado no âmbito da parceria da Universidade Anhanguera de São Paulo com o Governo Federal, por meio do Programa Observatório da Educação, onde foram realizadas ações formativas com o objetivo de analisar as possibilidades que um curso de formação continuada pode proporcionar no que tange ao letramento estatístico em grupo de docentes que atuam no Ensino Fundamental, tendo como foco o ambiente colaborativo e práticas pedagógicas adequadas ao nível em que atuam. Para a coleta de dados, foram utilizados questionários, portfólios de atividades desenvolvidas, filmagens e gravações ocorridas durante o curso. As reflexões proporcionadas à luz dos princípios teóricos de Batanero e Gal concernentes à Didática da Estatística e presentes nos textos das duas primeiras versões da Base Nacional Comum Curricular desvelaram aspectos ainda não consolidados na prática do professor acerca do letramento estatístico, pois o grupo demonstrou que trabalham os conteúdos de estatística descritiva, mas deixam de lado importantes aspectos pertinentes à estatística inferencial no desenvolvimento de uma matemática para a criticidade que favorece a formação cidadã.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Alfabetización matemática | Continua | Cuestionarios | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Congreso iberoamericano de educación matemática
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
418-426
ISBN (actas)
Referencias
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9
