Mapeamento de pesquisas com foco em Materacia
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Graff, Brenda y Ripardo, Ronaldo Barros.
Resumen
O presente artigo tem como objetivo identificar teses e dissertações produzidas no Brasil, Portugal e Estados Unidos com foco na materacia. A pesquisa, de cunho bibliográfico, utilizou os descritores em língua portuguesa materacia e matemacia; e os descritores em língua inglesa matheracy, mathemacy e literacy math. Os bancos de dados foram CAPES, BDTD, RCAAP e PROQUEST.Terminada a curadoria dos resultados, foram selecionados 20 trabalhos, entre eles, 12 dissertações e 8 teses. Nossas análises mostraram que em todos os países existe uma pequena quantidade de pesquisadores que discutem o tema, e que D’Ambrosio e Skovsmose estavam presentes nos referenciais teóricos dos trabalhos cujo foco principal é a materacia.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Didáctica francesa | Documental | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Referencias
DE ABREU, Sónia José Teixeira Faria. Educação Matemática Crítica: O seu contributo na formação de cidadãos críticos e responsáveis. 2012. Tese de Doutorado. Universidade da Madeira (Portugal). AMARAL, NARA. Meta-análise de dissertações brasileiras de 2007 a 2010: a aritmética e a Educação matemática crítica. 2012. Dissertação de mestrado. (Mestrado - Mestrado em Educação Matemática), PUC, São Paulo, 2012. BIOTTO FILHO, DENIVAL. O desenvolvimento da matemacia no trabalho com projetos. Dissertação (Mestrado - Instituto de geociências e ciências exatas) Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2008. CAMACHO, RAQUEL CRISTINA SOUZA. Educação Matemática Crítica: A sua importância na formação do futuro. Dissertação ( Mestrado - Mestrado em Ensino da Matemática no 3 ciclo do ensino básico e secundário) Universidade da Madeira, Portugal, 2013. CONCEIÇÃO, Joana Rita Bandeira de. O trabalho de projeto no desenvolvimento da cidadania. (Dissertação de mestrado) Programa de pós-graduação do Ensino Politécnico de Lisboa, Lisboa, 2013. D’AMBRÓSIO, U. Educação numa era de transição. Revista Matemática e ciência, ano 1, n. 1, p. 8-18, abr. 2008. D’AMBRÓSIO, UBIRITAN. Educação por uma sociedade em transição – 2 ed. – Natal, RN: EDUFRN,2011. ECKERT, MARCO AURÉLIO. Educação Matemática e cidadania: entrelaçamentos possíveis. Dissertação de Mestrado - Programa de pós-graduação em ensino de matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2019. Farber, Michael Jacob.Organizing a Grassroots Math Literacy Campaign: The Launching of the Young People’s Project in Los Angeles. Dissertação (Mestrado- Faculty of the school education) Loyola Marymount University, Los Angeles, 2010. FREITAS, SILVIO MARTIM BARRETO DE. Aprendizagem Cooperativa e Colaborativa em Matemática no Espaço Facebook. Dissertação (Mestrado - Mestrado em Ensino da Matemática no 3 ciclo do ensino básico e secundário) Universidade da Madeira, Portugal, 2013. Jhonson, Rebecca Lee, MATHEMATICALLY SUCCESSFUL AND SOCIALLY CONSCIOUS STUDENTS OF COLOR. Dissertação, Columbia University, Columbia, 2020. Lippert, Healther P.A MIXED METHODS APPROACH TO UNDERSTANDING MATH ANXIETY AMONG ENGINEERING STUDENTS IN CALCULUS USING THEIR OWN WORDS AND BY ANALYSIS OF CORRELATIONS AMONG MATH ANXIETY, MATH ATTITUDE, AND MATH COMPETENCE. Dissertação, Keisy University, 2020. Monye, Joseph Ifeanyi. Effects of Direct Instruction Common Core Math on Students With Learning Disabilities. Dissertação, Walden University, New York, 2015. Oliveira, Paulo Roberto Vieira de. A cidadania no livro didático de matemática: um diagnóstico a partir dos temas transversais trabalho e consumo. Dissertação (Mestrado - Mestrado em Educação Matemática) PUC, São Paulo, 2013. PAULA, LUDMILA GERALDA DE. Desenvolvendo a matemacia como projeto água (manuscrito): um estudo com alunos do 6 ano do ensino fundamental de uma escola pública de Ouro Preto (MG). Dissertação (Mestrado - Programa de mestrado profissional em Educação Matemática) Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2018. Peel, Misleine Andrade Ferreira. Vulnerabilidade escolar e aprendizagem da matemática: agenciamentos e liberdades substanciais. Dissertação (Mestrado - Programa de Pós-graduação em demandas populares e dinâmicas territoriais) UFT, Araguaína, Tocantins, 2018. Plourde, Jason D.The effect of Inquiry – based, hands –on math instruction utilized in combination with web- based, computer assisted math instruction 4th grade students’outcomes. Dissertação, University of Nesbraska, Omaha, 2018. RAIMUNDI, MARCOS PAULO. Propondo um currículo trivium para a educação financeira fundamentado no programa etnomatemática. Dissertação (Mestrado - Mestrado profissional em Educação matemática da Universidade Federal de Ouro Preto), Ouro Preto, 2019. Riggs, Robert Christensen, ROLE OF TRIBAL ELDER IN TEACHING CALCULUS THROUGH NA ETHNOMATHEMATICAL LENS. Dissertação, University of Missouri, Kansas City, 2012. SANTOS, CARLOS EDUARDO ROCHA DOS.Ambiente virtual de aprendizagem e cenários para investigação: contribuições para uma educação financeira acessível. TESE (Doutorado- Programa de pós-graduação em Educação Matemática) Universidade Anhanguera de São Paulo, São Paulo, 2016. SANTOS, MÔNICA MARCOS DE OLIVEIRA. O ensino de matemática na Educação de jovens e adultos [manuscrito]: análise de uma proposta embasada no Trivium proposto por D’Ambrosio na perspectiva do programa etnomatemática. Dissertação (Mestrado - Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática), Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2018. SKOVSMOSE, Ole. Educação matemática crítica: a questão da democracia. 4. ed. Campinas: Papirus, 2014. SOARES, Magda B. Letramento e escolarização. In: RIBEIRO, Vera M. Letramento no Brasil: reflexões a partir do INAF 2001. São Paulo: global, 2003. TINTI, DOUGLAS DA SILVA. PIBID: um estudo sobre suas contribuições para o processo formativo dos alunos de Licenciatura em Matemática da PUC-SP. Dissertação (Mestrado - Mestrado em Educação Matemática), PUC, São Paulo, 2012. Wreh,Emmanuel Leon Sieh. FACTORS AFFECTING STUDENTS’ DROPOUT DECISION IN DEVELOPMENTAL MATHEMATICS COURSES AT A CALIFORNIA COMMUNITY COLLEGE. Dissertação (Mestrado- Faculty of the school education), Trident University, California 2015.