Mapeamento de pesquisas que apresentam como aporte teórico os registros de representação semiótica: um retrato de dez anos de pesquisas brasileiras
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Ferreira, Fernanda Aparecida, Santos, Cintia y Curi, Edda
Resumen
Este artigo tem por objetivo evidenciar um mapeamento e uma análise de pesquisas realizadas na área de Educação Matemática no Brasil nos últimos dez anos que tiveram como principal aporte teórico, a teoria de (Duval 2009) sobre os registros de representação semiótica. Nossa análise baseia-se na pesquisa do tipo estado da arte, pois estas pesquisas tem caráter bibliográfico e permitem discutir certa produção acadêmica em diferentes campos do conhecimento (Ferreira, 2002). A coleta de dados foi realizada a partir do banco de teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. O período de busca compreendeu os anos de 2002 a 2012, na qual encontramos 80 pesquisas com as características procuradas. Com base no material coletado analisamos títulos, resumos e em alguns casos a leitura da pesquisa na integra. Para categorização e organização dos dados levantados consideramos como parâmetro de organização os focos temáticos das pesquisas, que foram encontrados por convergência (Fiorentini, 1994). Ao final, os focos temáticos (categorias) e os sub-focos (sub-categorias) nos revelaram um panorama global sobre como o uso da teoria dos registros de representação semiótica em pesquisas na área de Educação Matemática vem sendo abordada nos últimos dez anos no Brasil.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Encuestas | Gestión y organización | Interpretativo | Semiótica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
7692-7699
ISBN (actas)
Referencias
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