Média aritmética – uma análise das atividades do livro didáctico de matemática adotados no brasil
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Felisberto, José y Gitirana, Verônica
Resumen
Nesse trabalho discutimos os resultados de uma dissertação de mestrado que analisa a abordagem da média aritmética nos livros didáticos de matemática utilizados em escolas públicas do Brasil dos anos finais do ensino fundamental. O estudo, que tem como referencial a teoria dos campos conceituais, levanta os significados, as propriedades e as representações que constituem o campo conceitual da média aritmética que aparecem nas atividades propostas em tais livros. Os invariantes são investigados com uma análise teórica que podem ser mobilizados a partir de propiedades exploradas nas atividades. Concluímos que o campo conceitual da média nos livros didáticos é visto sem propiciar uma compreensão da média como uma medida estatística. Há poucas atividades nos livros didáticos de matemática que propiciem a compreensão por parte do aluno da função estatística da média aritmética.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Lestón, Patricia
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
681-688
ISBN (capítulo)
Referencias
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