Trata-se de um recorte duma dissertação de mestrado, objetivando contribuir com o aprimoramento do ensino de matemática através do desenvolvimento daproposta de investigação das concepções e práticas e de intervenção pedagógica pautada nos princípios de ludicidade, prazerosidade, mediação e (re)construção coletiva da relação entre teoria e prática. As atividades de análise e coleta de dados apoiaram-se no pressuposto da intencionalidade da ação educativa no processo de aprendizagem e desenvolvimento, efetivado e caracterizado pela intervenção na ZDP. O estudo propiciou reflexões da própria prática, elucidando fatos que interferem na prática pedagógica. Conforme registros no portfolio, descreveram suas aulas, responderam questionários e realizaram atividades organizadas em sete sessões. Em relação aos resultados obtidos, os professores reagiram positivamente às metodologias empregadas, interessaram-se pelas produções técnicas contendo jogos e atividades lúdico-investigativas para planejar aulas mais dinâmicas e diversificadas e, também buscar nos aportes teóricos a sustentação às novas práticas que intencionam propor.
