Mediação didático-pedagógica em contextos formativos de professores de matemática na modalidade a distancia
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Botti, Zenilda
Resumen
Tenho por objetivo analisar e refletir sobre a mediação didático-pedagógica nocurso de Matemáticaa Distância da UFPA. Para isso, adotei a abordagemhistórico-dialética como referencial teórico e na composição dos dados, oriundade fontes bibliográficas, documentais e orais. Os resultados da pesquisaapontaram que a mediação ficou restrita aos tutorespresenciais e ao guiadidático, haja vista as condições limitantes da região amazônica em relação às TIC’s como ferramentas de integração e construção do conhecimento. Essaconstatação revela os desafios e as possibilidades engendradas pela EaD, e essainvestigação se situa na perspectiva colaborativa à aprendizagem da docencia de Matemática.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Otro (paradigmas) | Reflexión sobre la enseñanza | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
ACTAS DE LA XII CONFERENCIA ARGENTINA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Lestón, Patricia
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
154-162
ISBN (actas)
Referencias
Bardin, L. (2011).Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70. Belloni, M. L. (2006).Educação a distância. 4. ed. Campinas, SP: Autores Associados. Bogdan, R.& Biklen, S.(1994).Investigação qualitativa em Educação: Umaintrodução à teoria e aos métodos.Porto: Porto Editora. Brasil (2005).Decreto n. 5.622, de 19 de dezembro de 2005.Regulamenta o art. 80da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. 2005a Disponível em:http://portal.mec.br/seede/arquivo/pdf/dec_5622.pdf. Acesso em: 10 abr. 2016 Brasil (2007). Referenciais de qualidade para educação superior a distância. Brasília,ago. 2007. Disponível em http://portalmec.gov.br/Seed/arquivos/pdf/legislação/refead1.pdf.. Acesso em : 14 out.2015. Brasil (2014). Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.Resumo técnico do censo da educação superior de 2014.Brasília: MEC/INEP/DEED, 2015. Brasil, (1996).Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996.Estabelece as diretrizes ebases da educação nacional. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, PoderLegislativo, Brasília, DF, n. 24, 23 dez., 1996. Carvalho, J. O. F.(2006). A inserção da educação a distância e da tecnologia de apoioao ensino na instituição de educação superior. In: Soares,S. G.Cultura do desafio: gestãode tecnologias de informação e comunicação no ensino superior. Campinas, SP: EditoraAlínea. Fiorentini, D. & Lorenzato, S. (2009).Investigações em Educação Matemática:Percursos teóricos e metodológicos.3. ed. Campinas,SP: Autores Associados. Freire, P. (1981).Pedagogia do oprimido. 9. ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra. Hegel, G.W. F.(2008).A razão na história: uma introdução geral à filosofia dahistória.São Paulo: Centauro. Kosik, K. (1976).Dialética do Concreto. 2.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra. Moran, J. M. (2000).Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus. Oliveira, E.M.; Almeida, J.L.V.; Arnoni, M. E. B. (2007).Mediação dialética naeducação escolar: teoria e prática.São Paulo: Loyola. Perez, F.G.; Castillo, D. P. (1999).La mediación pedagógica.Buenos Aires:Ciccus. Pretti, O. (2010). Material didático impresso na Educação a Distância: experiências elições apre(e)ndidas. In:Mill, D. R. S.; Pimentel, N. M. Orgs.).Educação a Distância:desafios contemporâneos.São Carlos: EdUFSCar. Universidade Federal do Pará (2004).Projeto didático-pedagógico do curso deLicenciatura em Matemática a Distância.Belém. Vázquez A. S. (2011).Filosofia da Práxis. 2. ed. São Paulo: Expressão Popular. Veiga, I. P. de A. (1994).A prática pedagógica do professor de Didática.3. ed.Campinas, SP: Papirus. Vygotsky, L. S. (1987).Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes.