¿Memorizar las tablas de multiplicar garantiza el aprendizaje y la comprensión en los niños?
Tipo de documento
Lista de autores
Reina, Rafael Antonio y Ramírez, Katherine Viviana
Resumen
En este artículo se expone la preocupación por la problemática que genera el memorizar las tablas de multiplicar en la educación primaria. Desde tiempos antiguos hasta la actualidad, se ha requerido que los niños memoricen estas tablas, además es casi una exigencia de la sociedad para poder avanzar en los estudios. No obstante, la idea de la educación en el ámbito matemático es implementar y dar un proceso de innovación en el que los estudiantes modelen su propio razonamiento, sean críticos y por supuesto, construyan su propio conocimiento gracias a las herramientas que el docente provea para dicho proceso de formación, sin la necesidad de la memorización.
Fecha
2013
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Estado publicación
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Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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