Método activo en el desarrollo de competencias matemáticas en niños de la cultura Awajún, Perú
Tipo de documento
Lista de autores
Chávez-Epiquén, Abdías, Moscoso-Paucarchuco, Ketty Marilú y Cadillo-León, Juan Raúl
Resumen
El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre el uso de aprendizaje activo y el desarrollo de competencias del área de matemática en los estudiantes del tercer grado de primaria de la cultura awajún. El diseño de investigación fue preexperimental pretest/postest, enfoque mixto, aplicado y explicativo. La muestra estuvo compuesta por 22 estudiantes de tercer grado de primaria de la cultura awajún, distrito de El Cenepa, provincia Condorcanqui, departamento del Amazonas Perú, 2018. Las técnicas aplicadas fueron observación y prueba pedagógica. Los instrumentos corresponden a la prueba pedagógica y la ficha de observación. Los resultados del pretest indican que no hubo estudiantes que alcanzaran los niveles de logro y logro destacado en las capacidades matemáticas evaluadas. Los resultados postest indican que el 72 % de los estudiantes alcanzaron los niveles de logro y logro destacado posterior a la aplicación de la didáctica basada en el aprendizaje activo. Se concluye que el uso del aprendizaje activo influyó el desarrollo de competencias del área de matemática en los alumnos del tercer grado de primaria de la cultura awajún del distrito de El Cenepa, provincia Condorcanqui, departamento del Amazonas Perú, en 2018.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Métodos estadísticos | Pruebas | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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