Modelagem matemática: uma proposta de ensino para alunos deficientes visuais
Tipo de documento
Lista de autores
Galvão, Lawrence Mota, Rehfeldt, Márcia Jussara Hepp y Schuck, Rogério José
Resumen
Apresentamos os resultados de uma proposta pedagógica embasada na modelagem matemática como estratégia de ensino, na inclusão de um aluno com deficiência visual, no contexto da educação tecnológica, bem como abordamos suas contribuições para os processos de ensino e de aprendizagem. A pesquisa, de natureza qualitativa, é do tipo estudo de caso. Os resultados analisados apontam que a modelagem matemática utilizada como estratégia de ensino da matemática: a) oferece maior autonomia e inclusão dos alunos deficientes visuais; b) possibilita o reexame de conhecimentos matemáticos e sua aplicação em situações-problema, partindo de situações do cotidiano; c) permite a geração de modelos matemáticos mentais e não mentais.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Computadores | Discapacidad sensorial o física | Estudio de casos | Modelización | Otro (dispositivos)
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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