Modelización e indagación en la propuesta de un REI codisciplinar de matemáticas e historia
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Autores
Lista de autores
Sala, Gemma, Barquero, Berta y Font, Vicenç
Resumen
Este trabajo empieza con la discusión de las nociones de indagación y de modelización y en qué sentido estos constructos son cuestionados e integrados en el paradigma de cuestionamiento del mundo y, en particular, a través de la propuesta de los recorridos de estudio e investigación (REI). Discutiremos los modelos epistemológicos y pedagógicos subyacentes que las propuestas de modelización e indagación ofrecen, y cómo estos pueden ser reformulados en el ámbito de investigación de la teoría antropológica de lo didáctico. Nos centraremos entonces en analizar el caso de un REI codisciplinar de matemáticas e historia, que ha sido experimentado a nivel de Secundaria, para mostrar cómo indagación y modelización aparecen como dos actividades indisociables en la construcción del conocimiento codisciplinar matemático-histórico.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Epistemología | Historia de la Educación Matemática | Modelización | Pedagogía
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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