Modelización matemática y tecnologías digitales en la formación de futuros profesores y profesoras

Resumen

El uso de tecnologías digitales y tareas de modelización para la enseñanza de la matemática en la educación secundaria es recomendado en diversos diseños curriculares en todo el mundo. La formación del profesorado es crucial en este proceso y las experiencias que futuros profesores y profesoras vivan durante su formación inicial en torno a la realización de tareas de modelización y uso de tecnologías resultan fundamentales para la integración de las mismas en su enseñanza futura. En esta conferencia se describe una propuesta pedagógica que conjuga la modelización y las tecnologías digitales de manera sinérgica y que se ha implementado desde 2010 en la formación de futuros profesores y profesoras de matemática en una universidad pública de Argentina. Se explicitan los presupuestos teóricos que sustentan esta propuesta y se presentan proyectos de modelización desarrollados por estudiantes en 2020. Se analizan brevemente los temas elegidos para los proyectos, el papel de las tecnologías digitales, los tipos de aprendizaje que se produjeron, y las dificultades y limitaciones observadas.