Mosaico de funções
Tipo de documento
Autores
Alves, Jhennifer Gurgel | Barbosa, Karly | Costa, Edson Ferreira | Damasceno, Rodrigo | Ferreira, Luis Carlos
Lista de autores
Barbosa, Karly, Damasceno, Rodrigo, Ferreira, Luis Carlos, Alves, Jhennifer Gurgel y Costa, Edson Ferreira
Resumen
A Atividade objetiva apresentar uma alternativa metodológica para o estudo de Funções e Geometria, em especial, área e perímetro de quadriláteros. Trata-se de um material didático, tipo quebra-cabeça que forma um lindo mosaico de um lado, caso os estudantes consigam formar corretamente o quebra-cabeça que está do outro lado. Os estudantes terão a oportunidade de analisar a construção do material e experimentá-lo. A atividade consiste da montagem, em grupos colaborativos, do mosaico e, além disso, do debate sobre como utilizá-lo também no estudo de área, perímetro, proporção e fração. Salientamos a importância do estudo do conteúdo de funções (Alvarenga et al,2014 e Barbosa 2004) e como o material didático pode potencializar o ensino deste, tornando mais dinâmico, significativo e estimulante (Moreira, 2010, Rêgo M. e Rêgo G; 2006, Lorenzato 2006).
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Estimación de medidas | Formas geométricas | Materiales manipulativos | Transformaciones geométricas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
79-85
ISBN (actas)
Referencias
Alvarenga, K.; Barbosa, C. V. & Ferreira, G.M. (2014). O conceito de função: o desenvolvimento baseado em alguns modelos desde o ano de 2000 a.C. até o século XX. Revemat : Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 9. Barbosa, J. C.(2004). Modelagem matemática: O que é? Por quê? Como? Veritati, n. 4, p. 73-80. Moreira, M. A.(2010). Aprendizagem Significativa Crítica. Porto Alegre: UFRGS. Rêgo, Rômulo Marinho do, Rêgo, Rogéria Gaudencio do, L. L. B. O (1991) Desenvolvimento cognitivo e a prontidão para a alfabetização. In: CARRARO, T. N. (Org.). Aprender pensando. 6.ed. Petrópolis: Vozes, 1991. p. 31-40. Lorenzato, S. (2006). Laboratório de ensino de matemática e materiais didáticos manipuláveis.In: Lorenzato, Sérgio. Laboratório de Ensino de Matemática na formação de professores. Campinas: Autores Associados, 2006. p. 3-38. Martins, L. Fioreze, L. (2008). O Uso do Software Régua e Compasso Na construção de mosaicos. P.143-162.
Proyectos
Cantidad de páginas
7