Multiplicação e o jogo da velha: possibilidades de aprendizagens
Tipo de documento
Lista de autores
de-Souza, Maria do Carmo Sousa y Marques, Valéria Risuenho
Resumen
Este artigo tem o propósito de discutir a respeito do trabalho de pesquisa, cujo objetivo foi a elaboração de um jogo matemático, sua implementação e sua análise, explorando o conteúdo da multiplicação para proporcionar aos alunos o contato com diferentes situações-problemas, as quais foram elaboradas tomando como referência o campo conceitual multiplicativo de Gerard Vergnaud (1990), a fim de identificarmos o envolvimento dos estudantes e a elaboração das estratégias utilizadas por eles na resolução dos problemas. Para tanto, implementamos, em uma turma do 3º ano do ensino fundamental de uma escola estadual de Belém-PA, um jogo matemático denominado, nesta pesquisa, jogo da velha matemático, que envolve situações multiplicativas, a observação do envolvimento dos sujeitos e das estratégias utilizadas por eles para a resolução das situações problemas. Das análises, foi possível constatar o potencial do jogo tanto para incentivar os estudantes, quanto para motivá-los a elaborar soluções para os diferentes desafios que se colocaram a partir das situações propostas.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Gestión de aula | Motivación | Multiplicación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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