O conceito de frações pela exploração de materiais manipuláveis: uma experiência no 6º ano do ensino fundamental

Resumen

Neste relato apresentamos uma proposta para trabalhar a ideia de frações utilizando materiais manipuláveis associado à intenção de um cenário de investigação. Desenvolvemos a atividade numa turma de 6º ano do ensino fundamental de uma Escola Municipal na cidade de João Pessoa – PB – Brasil, no ano letivo de 2012. A proposta era criar um ambiente de investigação e exploração, vislumbrando a possibilidade representar a quantidade de objetos em relação a um conjunto utilizando números racionais na forma fracionária, relacionando a parte e o todo, elaborando problemas partindo dos dados observados. A turma foi organizada em grupos, com liberdade de escolha de componentes e a cada grupo foi entregue uma caixa contendo objetos em quantidades aleatórias, porém com particularidades a serem observadas para relacioná-los. Ao final das 5 horas aulas de aplicação das atividades o grupo diferenciava com satisfação os termos de uma fração e seus significados e ainda conseguiam visualizar dentro da mesma coleção novas situações que poderiam ser representadas por frações, o que nos deixa confortável para dar continuidade com essa metodologia no 7º ano, pois a escola trabalha com sistema de acompanhamento de turma.