O conceito de função na produção acadêmica da PUC/SP via registros de representação semiótica
Tipo de documento
Lista de autores
Lourenço, Edrei Henrique y Oliveira, Paulo César
Resumen
Neste estudo procuramos verificar o quanto os resultados alcançados pelas dissertações e teses defendidas no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP, que abordaram o conceito de função à luz da teoria dos Registros de Representação Semiótica agregam de benefícios para a aprendizagem do mesmo no âmbito da educação básica. Para tanto, sistematizamos a produção de informações em duas fases: levantamento de todos os possíveis trabalhos e análise dos trabalhos que tangenciam o Ensino Fundamental e Médio. Na análise focamo-nos na relação entre os registros de representação semiótica e suas contribuições no processo de ensino e aprendizagem de função. A relevância deste estudo consiste na possibilidade de conhecer e compreender o estado do conhecimento produzido sobre o tema, em determinado período, por meio da organização do conjunto de informações e resultados obtidos.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Otro (funciones) | Otro (representaciones) | Reflexión sobre la enseñanza | Semiótica
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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