O conhecimento matemático de crianças antes do ensino da matemática na escola
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Autores
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Spinillo, Alina Galvão
Resumen
Hughes (1986) inicia seu livro comentando que crianças pequenas, mesmo antes de iniciarem sua escolarização, apresentam habilidades matemáticas diversas que contrastam com as dificuldades que experimentam ao serem introduzidas à matemática formal da escola. De fato, inúmeros estudos evidenciam a existência de uma aquisição informal espontânea quanto a conceitos matemáticos diversos em crianças préescolares e em séries iniciais do primeiro grau, antes mesmo de serem formalmente instruídas acerca desses conceitos, como será abordado neste artigo.
Fecha
1994
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Capacidades | Conceptos prenuméricos | Contextos o situaciones | Dificultades
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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