O desenvolvimento da identidade profissional de futuros professores de Matemática a partir da supervisão de estágio
Tipo de documento
Lista de autores
Teixeira, Bruno Rodrigo y Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade
Resumen
O objetivo do presente estudo consiste em investigar a participação da supervisão de estágio, que neste trabalho se refere especificamente a supervisão do estágio de regência, no desenvolvimento da identidade profissional docente de futuros professores de Matemática, na ótica de licenciandos em Matemática, a fim de responder as seguintes questões: Que elementos relacionados à identidade profissional docente são mobilizados/desenvolvidos a partir da supervisão de estágio? Como essa Supervisão colabora para a mobilização/desenvolvimento desses elementos? Para atender a esse propósito, realizamos uma pesquisa qualitativa com graduandos de um curso de Licenciatura em Matemática, tendo como instrumento de coleta de informações uma entrevista semiestruturada. Mediante a análise das informações obtidas, identificamos os seguintes elementos relacionados ao desenvolvimento da identidade profissional docente dos futuros professores, a partir da socialização de informações oriundas das avaliações realizadas pelos supervisores: capacidade de refletir sobre a experiência; um entendimento de si mesmo como aprendiz; novos conhecimentos a respeito do ensino; e, reafirmação da decisão de ser professor. Estes elementos possibilitaram também aprendizagens a respeito da docência que podem subsidiá-los em sua trajetória profissional.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Inicial | Otro (tipos estudio) | Práctica del profesor
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
5
Número
2
Rango páginas (artículo)
1-19
ISSN
21779309
Referencias
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