O ensino de matemática com jovens e adultos em uma escola do campo na Amazônia
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Formigosa, Marcos, da-Silva, Benedita y Oliveira, Mara
Resumen
A educação de jovens e adultos é uma modalidade de ensino da educação básica, que atende pessoas com histórias de marginalização e as consequências dos intensos processos de exclusão de meios essenciais de vida, como a educação. Este ensaio tem por objetivo apresentar os desafios e possibilidades encontrados no ensino de Matemática com jovens e adultos, em uma escola do campo no interior da Amazônia. Fundamenta-se nos pressupostos da pesquisa qualitativa, com registros narrativos no decorrer das aulas ou nas conversas informais, gravadas em áudio e/ou vídeo. As análises foram feitas a partir dos relatórios diários construídos pelos professores, bem como das manifestações feitas de forma escrita e oral pelos alunos. A experiência revelou que as atividades de matemática desenvolvidas pelos professores, mediante as histórias de vida dos alunos, se distingue daquelas práticas comumente encontradas nas aulas de tal disciplina, e contribuiu para a superação dos desafios normalmente encontrados nas escolas do campo, tanto no ensino, que permitiu aos docentes a busca de novas possibilidades de trabalho, quanto na aprendizagem, que promoveu aos alunos um novo olhar para a disciplina de matemática.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cultura-religión | Etnia-raza | Gestión de aula | Otro (diversidad) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
15
Número
1
Rango páginas (artículo)
1-21
ISSN
19811322
Referencias
Alberti, V. (1990). História oral: a experiência do CPDOC. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas. Anadon, M. (2005). Formação, Pesquisa e Desenvolvimento em Educação. Salvador: UNEB/UQAC, 2005. Brasil (2002). Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Proposta Curricular para a educação de jovens e adultos: segundo segmento do ensino fundamental. Brasília (DF), Recuperado de: http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja/propostacurricular/segundosegmento/v ol3_matematica.pdf D´Ambrosio, U. (1996). Educação matemática: da teoria à prática. Campinas, SP: Papirus. D´Ambrosio, U. (2001). Etnomatemática, elo entre tradições e a modernidade. Belo Horizonte: Autêntica. D’Ambrosio, U. (2005). Sociedade, cultura, matemática e seu ensino. Educação e Pesquisa. 31, (1), 99-120. Delgado, L. A. N. (2003). História oral e narrativa: tempo, memória e identidades. História Oral. 6, (1), 9-25. Emenda Constitucional nº 59 de 11 de novembro de 2009. (2009, 11 de novembro). Da nova redação aos incisos I e VII do art. 208 da Constituição Federal. Diário Oficial da União, seção 1. Fonseca, M. C. F. R. (2002). Educação Matemática de Jovens e Adultos. Belo Horizonte: Autêntica. Fonseca, M. C. F. R.. Adelino, P. R. (2014) Matemática e texto: práticas de numeramento num livro didático da educação de pessoas jovens e adultas. Revista Brasileira de Educação, 19 (56), 181-257. FREIRE, P. (2001). A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 42ª. ed. São Paulo: Cortez. Furtado, E. D. P (2003). A educação de jovens e adultos no campo: uma análise à luz do PRONERA. In: Matos, K. S. L. (Org.). Movimentos sociais, educação popular e escola: a favor da diversidade. Fortaleza (CE): Editora UFC, 2003. Gadotti, M. (2011). Educação de jovens e adultos: correntes e tendências. In: Gadotti, Moacir, Romão, José E. (Org.). Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. 12ª Ed. – São Paulo: Cortez. Gimonet, C. J. (2007). Praticar e compreender a pedagogia da alternância dos CEFFAs – tradução de Thierry Burghgrave – Petrópolis, RJ: Vozes, Paris: AIMFR – Associação Internacional dos Movimentos familiares de Formação Rural. Haddad, S., Di Pierro, M. C. (2000). Escolarização de jovens e adultos. Revista Brasileira de Educação,14, (1), 108-130. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. (1996, 23 de dezembro). Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União, seção 1. Oliveira, R. L. (2004). O ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA): estratégias de ensino e a formação do trabalhador. In: Mendes, I. A. (Org.). Educação (Etno)Matemática: pesquisas e experiências. Natal: Flecha do tempo. Raher, D. W.; Schliemann, A. D.; Carraher, T. N. (1989). Na Vida Dez na Escola Zero. 3ª ed. São Paulo: Cortez Editora. Romão, J. E. (2011) Educação de jovens e adultos: problemas e perspectivas. Gadotti, M, Romão, J. E. (Org.). Educação de jovens e adultos: teoria, prática e proposta. 12ª Ed. – São Paulo: Cortez. Verdejo, M. E. (2006). Diagnóstico Rural Participativo: Um guia prático. Brasília: Ministério do Desenvolvimento Agrário / Secretaria de Agricultura Familiar.