O ensino de Matemática nos anos iniciais: o que pensam os licenciandos do curso de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Barbosa, Luis, Sebastião, Vandréia, Diana, Garcez, Halana y Lucion, Paula
Resumen
O presente trabalho é resultado de uma investigação desenvolvida no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática – GEPEMat da Universidade Federal de Santa Maria – RS – Brasil. Tal estudo foi realizada com acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática da referida universidade. Teve como objetivo principal investigar como os futuros professores de Matemática compreendem o ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Como instrumento de coleta de dados utilizou-se um questionário aberto que foi organizado em quatro eixos: Percepção sobre a Educação Matemática nos anos iniciais, Formação de professores, Organização do Ensino e Relação entre os anos iniciais e anos finais do Ensino Fundamental. Os resultados desse estudo apontam a necessidade da formação inicial promover a compreensão da docência para o futuro professor, a fim de que eles possam perceber a unicidade que precisa estar presente no ensino durante toda Educação Básica.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Cuestionarios | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Usuario
Título libro actas
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Lista de editores (actas)
Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-11
Referencias
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Cantidad de páginas
11