O ensino do conceito de número: uma leitura com base em Davydov
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
da-Rosa, Josélia Euzebio y Damazio, Ademir
Resumen
O presente artigo analisa as proficuidades ao inserir as proposições de Davydov escola brasileira. Delimita-se ao ensino do conceito de número, com o envolvimento de quarenta e oito estudantes-entre cinco e sete anos-do primeiro e segundo ano do ensino fundamental. Foca-se o desenvolvimento, pelos alunos, de um sistema de tarefas, com base nos princípios davydovianos de que, desde a entrada da criança na escola, o ensino do número deve contemplar a idéia de medida, isto é, de número real, sem tricotomizar as significações aritméticas, geométricas e algébricas. Evidenciou-se que os estudantes desenvolvem raciocínios que expressam a inter-relação das três significações mencionadas, organizados num movimento que segue do geral ao particular, próprio do pensamento teórico numérico.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conceptos prenuméricos | Gestión de aula | Números naturales | Otro (tipos estudio)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
30
Rango páginas (artículo)
81-100
ISSN
18150640
Referencias
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