O ensino e a aprendizagem da matemática no processo de letramento da língua materna: reflexões para a prática pedagógica
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Oliveira, Jaqueline y Cássio, Dimas
Resumen
Este trabalho faz parte de um estudo do grupo de pesquisa sobre alfabetização e letramento matemático do Centro Universitário Sumaré, instituição localizada em São Paulo, Brasil. O grupo possui cinco integrantes, sendo um coordenador e quatro alunas dos sétimo e oitavo semestres do curso de Pedagogia da instituição. Tem como objetivo geral estudar a alfabetização e o letramento matemático como contribuição ao processo de letramento da língua materna. Investigar e refletir sobre como o professor que ensina matemática, a partir de sua concepção de educação e de sua prática pedagógica, concebe a alfabetização e o letramento das crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. Neste estudo de caráter qualitativo, serão realizadas pesquisas de campo pelas alunas integrantes do grupo nas escolas onde são estagiárias. As alunas pesquisadoras farão observação de aulas mediante um roteiro pré-estabelecido, entrevistas com as professoras, análise de planos de aula e das atividades elaboradas e desenvolvidas pelas crianças. Nossa hipótese para questão norteadora, a partir dos primeiros relatos das alunas pesquisadoras, apontam que as professoras ainda têm uma prática meramente conteudista se limitando à memorização da tabuada e focando nos algoritmos das quatro operações.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Alfabetización matemática | Competencias | Desarrollo del profesor | Pedagogía | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Usuario
Título libro actas
X Congreso Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas - ACTAS CIEM
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Iparraguirre, Cecilia, Salazar, Jesús y Ugarte, Francisco
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
645-652
ISBN (actas)
Referencias
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8