O ensino e a aprendizagem de noções básicas de geometria analítica na primeira fase do ensino fundamental
Tipo de documento
Lista de autores
Silva, Ângela de Jesus, Corrêa, Claudiane Freire y Civardi, Jaqueline Araújo
Resumen
O presente relato de experiência tem como objetivo discutir algumas estratégias e reflexões desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Goiás, discutindo o uso dos materiais didáticos utilizados pelo professor de matemática para desenvolver a representação de imagens mentais pelos alunos. Para tal, associamos as ideias de Pais (2006), Lorenzato (2009) e Passos e Na-carato (2003) com o intuito de que estas nos dessem suporte no processo de ensino e aprendizagem. Tal proposta foi desenvolvida numa turma de 5º ano, no Centro de Ensino e Pes-quisa Aplicada à Educação (CEPAE) na cidade de Goiânia-GO. Dessa forma, utilizamos como recursos didáticos o mapa de sala, geoplano e desenhos. Ao analisarmos as ações de-senvolvidas e os resultados obtidos sentimos a necessidade de fazer uma reflexão acerca de nossa prática de sala de aula.
Fecha
2010
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Geometría analítica | Gestión de aula | Inicial | Materiales manipulativos | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
LORENZATO, Sérgio. O laboratório de ensino de matemática na formação de professores. 2.ed. São Paulo: Autores associados, 2009. NACARATO, Adair Mendes.; PASSOS, Carmen Lucia Brancaglion. A geometria nas séries iniciais: uma análise sob a perspectiva da prática pedagógica e da formação de professores. São Carlos: Ed.UFSCar, 2003 PAIS, Luiz Carlos. Ensinar e Aprender matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2006.