O fazer modelagem matemática por alunos de licenciatura em química: uma análise semiótica
Tipo de documento
Lista de autores
Pessoa-da-Silva, Karina Alessandra y Koga, Thais Maya
Resumen
Neste artigo trazemos resultados de uma pesquisa de mestrado em que objetivamos estabelecer articulações entre Modelagem Matemática e Semiótica Peirceana. Em nossa investigação, nos debruçamos nas lentes semióticas relativas às categorias fenomenológicas Primeiridade, Secundidade e Terceiridade estabelecidas por Peirce. Considerando a necessidade em atrelar teoria e prática em disciplinas de Matemática nos cursos superiores, nos pautamos na modelagem como alternativa pedagógica. Os dados que subsidiam nossas análises são registros escritos do relatório entregue por um grupo de alunos de um curso de Licenciatura em Química na disciplina de Cálculo Diferencial e Integral 1, bem como de gravações em áudio e vídeo no desenvolvimento da atividade. A análise qualitativa de cunho interpretativo da atividade de modelagem nos permitiu inferir que o uso e a produção de signos estão atrelados às categorias fenomenológicas, conforme os alunos avançam para a solução do problema.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Modelización | Otra (fuentes) | Otro (fenomenología) | Semiótica
Enfoque
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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