O fenômeno da desinformação e o papel dos números na comunicação: concepções de professores e futuros professores de matemática
- Araújo, Jussara de Loiola, de-Souza, Leandro, Pinto, Thais Fernanda
- Investigación
- Artículo
- Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años), Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años), Educación secundaria básica (12 a 16 años), Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Tipo de documento
Lista de autores
Araújo, Jussara de Loiola, de-Souza, Leandro y Pinto, Thais Fernanda.
Resumen
Objetivou-se, nesta investigação, identificar e compreender concepções de professores de Matemática e de licenciandos de cursos de Matemática sobre o papel dos números em um vídeo, produzido em formato jornalístico, cujo conteúdo inclui dados relativos à pandemia da Covid-19. O vídeo tem como protagonista um jornalista brasileiro, que utilizou argumentos matemáticos e estatísticos para sustentar sua opinião. Os argumentos foram considerados falsos por agências jornalísticas de checagem de fatos. O estudo, de natureza qualitativa, teve como principal procedimento discussões em grupos focais, cujas reuniões foram videogravadas e posteriormente transcritas. A análise reportada, neste artigo, deu-se sobre os discursos dos participantes da investigação, que refletiram sobre a análise apresentada no vídeo. Categorias emergentes da interação e dos discursos dos participantes, motivados por esse vídeo, evidenciam suas concepções de como os números podem ser utilizados para manipular opiniões e convencer o público sobre pontos de vista sustentados por uma realidade adulterada.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Desarrollo del profesor | Inicial | Medios audiovisuales | Otro (números) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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