O jogo das sete cobras
Tipo de documento
Lista de autores
Pavesi, Liliane Cristina de Jesus y Conti, Keli Cristina
Resumen
A finalidade deste trabalho é relatar uma experiência, vivenciada em 2013, no processo de ensino e aprendizagem da Matemática, numa sala de 2° ano do ensino fundamental, de uma escola pública da rede estadual de São Paulo. No relato, buscamos apresentar a impor-tância do uso de jogos nos Anos Iniciais do ensino fundamental, a descrição do Jogo das Sete Cobras, explorando o material utilizado em sua confecção, suas regras, o desenvolvi-mento junto aos alunos, seus registros e reflexões decorridos da aplicação do jogo. Pude-mos perceber que os alunos se envolveram com a atividade e compreenderam os objetivos propostos pelo jogo, vivenciando um aprendizado mais significativo de forma lúdica e não convencional, eles desenvolveram o cálculo mental e a operação matemática denominada adição, além de lidar com a resolução de situações-problema.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Gestión de aula | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación infantil, preescolar (0 a 6 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de educação Fundamental. Parâmetros Curriculares nacionais: matemática. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.GRANDO, Regina Célia. O jogo e a Matemática no contexto da sala de aula. São Paulo: Paulus, 2004. Porto Alegre: Artmed, 2001.SMOLE, Kátia S., DINIZ, Maria Ignez, CÂNDIDO, Patrícia. Resolução de Problemas. Porto Alegre: Artmed, 2000, vol. 2.