O PNLD e as propostas de alteração do saber profissional do professor que ensina matemática, 1985-2000

Resumen

Esta pesquisa tem como objetivo compreender as propostas de mudança no saber profissional do professor que ensina matemática, por meio da análise das diretivas elaboradas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), pois quer saber como elas foram apropriadas por livros didáticos de matemática para os primeiros anos escolares. Na perspectiva de autores como Hofstetter e Schneuwly e Valente (2017), Valente (2008), faz-se necessário um estudo acerca das discussões sobre os saberes matemáticos e sua constituição, na tentativa de buscar compreender como se deram as apropriações por parte dos agentes envolvidos nas aprovações das leis que regiam o ensino de 1985 até o ano 2000. Além disso, observar os movimentos que antecederam suas aprovações e as implicações no campo educacional matemático é importante para compreender quais apropriações foram concebidas com base nas diretivas estabelecidas para a aprovação do decreto do PNLD, com o objetivo de realizar análises das diretrizes orientadoras vindas do PNLD para a reconstrução e modificação dos livros didáticos.