O professor em uma aula assente no ensino exploratório de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
de-Oliveira, Vania Sara Doneda, Brandelero, Dalva y Basniak, Maria Ivete
Resumen
Este relato objetiva discutir aspectos relacionados ao papel do professor no desenvolvimento de uma tarefa envolvendo o conceito de área de quadrados, na perspectiva do Ensino Exploratório de Matemática (EEM) em que os alunos resolveram apoiados no software GeoGebra. A tarefa foi implementada em uma turma do 6º Ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do interior do estado do Paraná/Brasil. Observamos que o GeoGebra pode trazer contribuições para a aula assente no EEM permitindo a visualização e interpretação simbólica dos conceitos matemáticos, favorecendo ainda a percepção e concepção dos objetivos da tarefa proposta. Observamos também que ao planejar e desenvolver a tarefa o professor passa a mediar conhecimentos, significados, estimulando a comunicação oral e escritas de ideias matemáticas, além de gerir a turma para que os objetivos da tarefa sejam alcançados.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Formas geométricas | Magnitudes | Resolución de problemas | Software | Tareas | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
X Congreso Internacional sobre Enseñanza de las Matemáticas - ACTAS CIEM
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Iparraguirre, Cecilia, Salazar, Jesús y Ugarte, Francisco
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
537-545
ISBN (actas)
Referencias
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Cantidad de páginas
9