O que alunos de 7 anos sabem e não sabem fazer em matemática: análise dos resultados de uma avaliação em larga escala
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Autores
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Câmara, Marcelo
Resumen
Nesse trabalho apresentamos uma análise do rendimento dos alunos de segundo ano de escolaridade na resolução de problemas em matemática. A análise se baseia no resultado da pretestagem dos itens para a composição do banco de itens da Provinha Brasil de Matemática (PBM). Foram aplicados 192 itens em 12 mil alunos de diferentes unidades da federação, e os resultados foram tratados estatisticamente por meio da Teoria da Resposta ao Item (TRI). Realizamos a análise por blocos de conteúdos, de acordo com a matriz de referência de avaliação da PBM e considerando algumas variáveis presentes nos problemas, tais como o tipo de contexto, a presença ou não de imagens, a magnitude dos números envolvidos e a localização dos dados no problema. Os resultados apontam em que conteúdos os alunos demonstram maior sucesso, e alguns elementos presentes nos itens que afetam o rendimento dos alunos.
Fecha
2011
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Estado publicación
Términos clave
Análisis del contenido | Otro (tipos evaluación) | Reflexión sobre la enseñanza | Resolución de problemas | Tipos de problemas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-16
Referencias
Araujo, A. & Câmara, M. (2009). Desempenho dos Alunos do Programa Projovem no Exame de Avaliação Externa no Caso de Áreas e Volumes. In Boletim de Educação Matemática – BOLEMA, N°33. Rio Claro: UNESP. Câmara, M. (2000). Avaliar com os pés no chão... da classe de matemática. In Carvalho, M. H. & Uytdenbroek, X. (orgs.). Avaliar com os pés no chão da escola: reconstruindo a prática pedagógica no ensino fundamental. Recife: Ed. UFPE. Câmara, M. (2006). Professor, afinal, quem inventou essa tal de matemática? In Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino – ENDIPE. Recife: Ed. Bagaço. Câmara, M. (2009). Nossos alunos não sabem somar? O que (não) dizem os resultados da avaliação em larga escala de Pernambuco. In Anais do IV Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática – SIPEM. Taguatinga, Sociedade Brasileira de Educação Matemática – SBEM. Câmara, M. & Melo, D. (2009). Por quem? Por cem! o que dizem os alunos do Projovem sobre porcentagem no exame nacional externo. In Anais da V Reunião Anual da Associação Brasileira de Avaliação Educacional – ABAVE. Salvador.
Cantidad de páginas
16