O sequenciamento do ambiente de modelagem matemática a partir do contato com materiais curriculares educativos
Tipo de documento
Lista de autores
Silva, Maiana Santana da, Barbosa, Jonei Cerqueira y Oliveira, Andreia Maria Pereira de
Resumen
Neste artigo, nosso propósito foi analisar como professores iniciantes recontextualizam materiais curriculares educativos sobre modelagem matemática em termos do sequenciamento nas práticas pedagógicas. Os dados referentes à pesquisa qualitativa foram coletados por meio da observação, entrevistas e documentos, sendo analisados à luz de construtos da teoria dos códigos de Basil Bernstein (2000). Os resultados sugerem que as decisões do professor sobre os componentes do sequenciamento estão alinhadas a princípios da prática pedagógica, mesmo as que não estão previstas nos materiais curriculares educativos.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Inicial | Materiales manipulativos | Modelización | Otro (currículo)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
14
Número
2
Rango páginas (artículo)
240-259
ISSN
21787727
Referencias
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