O trabalho colaborativo remoto na formação de professores durante a pandemia da Covid-19
Tipo de documento
Lista de autores
Santos, Thays Rayana, Esquincalha, Agnaldo da Conceição y Vieira de Almeida, Marcio
Resumen
Neste artigo vamos apresentar o trabalho colaborativo de um grupo de mediadores formado exclusivamente para a realização, durante a pandemia da covid-19, de um curso de formação continuada para professores que ensinam matemática. Sobretudo, buscamos analisar as contribuições deste trabalho na formação docente dos mediadores. Além disso, pretendemos discutir as perspectivas dos mediadores sobre o trabalho colaborativo desenvolvido e aspectos emergentes advindos deste trabalho, bem como o seu impacto em sua prática letiva durante o ensino remoto e para o período presencial pós-pandemia. Para isso, a abordagem metodológica utilizada foi a qualitativa e os dados foram produzidos com 17 mediadores do referido curso por meio de um questionário online e das interações entre eles em um grupo do WhatsApp. O estudo realizado evidencia que os mediadores também vivenciaram o curso como se fossem cursistas, se apropriando dos recursos tecnológicos apresentados ao longo do curso e os incorporando em suas práticas durante o ensino remoto. Concluímos que o fato de ter pessoas com diferentes níveis de formação compartilhando experiências no grupo, impulsionou e contribuiu para a formação docente dos mediadores, e que os membros do grupo viam a sua participação como fonte de aprendizagem. Além disso, concluímos que a participação em um grupo colaborativo promove a reflexão de quem participa, fazendo-os repensar sobre as suas práticas, abordagens e concepções. Sobretudo, esse tipo de ação possibilita a integração entre Universidade e Escola.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Colaboración entre colegas | Cuestionarios | Identidad | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza | Virtual
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
16
Número
2
Rango páginas (artículo)
228–239
ISSN
2176-5634
Referencias
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11