O uso de construções manuais e do software poly pro no estudo de poliedros
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Tenório, André, Vidal, Daniele y Tenório, Thaís
Resumen
Nas escolas brasileiras são frequentes dificuldades de aprendizagem em Geometria. Uma opção para tentar aprimorar o ensino do conteúdo é inserir métodos alternativos, o que torna interessante estudá-los. Nesta pesquisa, o objetivo foi comparar o uso de construções manuais e o emprego do software de geometria dinâmica Poly Pro na aprendizagem de poliedros. A metodologia adotada requereu a participação de duas turmas de 2ª série do Ensino Médio, ambas de uma mesma escola estadual no Rio de Janeiro. Primeiramente, aulas do conteúdo de poliedros, exercícios e pré-testes idênticos foram ministrados a ambas as turmas. Então uma turma recebeu um reforço pedagógico baseado na modelagem de poliedros de Platão com canudos e barbante. Na outra, o reforço foi embasado no uso do software Poly Pro. Então, ambas realizaram um pós-teste idêntico, com nível de dificuldade similar ao pré-teste. Depois, cada aluno respondeu a um questionário de percepções sobre as aulas ministradas. Por meio das notas obtidas no pré-teste e no pós-teste, a evolução dos desempenhos foi comparada e os dois métodos de reforço mostraram-se equivalentes, estatisticamente. Nas duas turmas, os alunos afirmaram ter gostado mais do ensino-aprendizagem com recursos interativos frente ao expositivo. Segundo a percepção do docente, eles se mostraram motivados e interessados nas aulas de reforço devido aos métodos de ensino. As dificuldades de aprendizagem mais comuns, reconhecidas a partir da análise da resolução das questões, envolveram deficiências no aprendizado de Geometria do Ensino Fundamental, em cálculos algébricos e na contagem de vértices, arestas e faces dos poliedros.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Materiales manipulativos | Otro (geometría) | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
7
Número
2
Rango páginas (artículo)
141-160
ISSN
22382380
Referencias
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