O uso de recursos didáticos na resolução de problemas combinatórios
Tipo de documento
Lista de autores
Gadelha, Dacymere da Silva, Borba, Rute Elizabete Souza de Rosa y Azevedov, Juliana
Resumen
Com o intuito de analisar o uso de fichas – com ilustrações dos elementos dos enunciados de cada situação-problema – e do software Pixton©, na compreensão das propriedades combinatórias, são apontados resultados de um estudo piloto de uma dissertação de mestrado que contou com a participação de seis estudantes do 5º ano do ensino fundamental. Inicialmente, os estudantes solucionaram, com lápis e papel, um teste diagnóstico estruturado com duas situações de cada tipo – arranjo, combinação, permutação e produto de medidas. Mediante os resultados, duplas foram emparelhadas para o uso dos recursos didáticos (fichas ou software pixton©) durante dois momentos de ensino. Por fim, os seis participantes responderam um teste final, novamente com lápis e papel e foram comparados os resultados das três etapas da pesquisa. Verificou-se que tanto os estudantes que utilizaram as fichas quanto o software pixton© demonstraram avanços em seus desempenhos. Entretanto, os estudantes que utilizaram o software pixton© precisaram de mais tempo para explorar o recurso, como também, do direcionamento da pesquisadora para evitarem distrações em relação às opções de edições, além de terem tido dificuldade no esgotamento dos problemas que envolviam maior número de possibilidades. Conclui-se que, com os devidos cuidados, fichas ilustrativas e o pixton© são recursos que aliados à mediação do professor podem auxiliar no desenvolvimento do raciocínio combinatório de estudantes em início de escolarização.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Combinatoria | Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Materiales manipulativos | Razonamiento | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
18
Rango páginas (artículo)
419-441
ISSN
22385800
Referencias
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