Olhares de professores sobre a produção de alunos de 1ª série do ensino fundamental
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Maranhão, Cristina, Camejo, Adriana y Machado, Silvia
Resumen
Neste artigo, apresentamos uma síntese de uma pesquisa longitudinal que envolveu dois contextos bastante distintos de formação de professores. Embora possam parecer incomparáveis do ponto de vista metodológico, ambos integram essa síntese, por se inserirem no mesmo projeto – “Qual álgebra deve ser ensinada em cursos de formação de professores? ” – Do grupo de pesquisa em Educação Algébrica da PUC-SP em colaboração com duas outras instituições, uma de ensino básico e outra de ensino superior. Além dessa razão, consideramos interessante agrega-los nessa síntese porque as professoras envolvidas revelam concepções similares acerca da noção matemática de operação e de número, apesar das diferenças nos contextos formativos.
Fecha
2007
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Conjuntos numéricos | Continua | Inicial | Otro (tipos estudio)
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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