Os cadernos dos alunos e a aprendizagem da matemática
Tipo de documento
Autores
Lima, Emilia Freitas de | Mello, Roseli Rodrigues de | Mizukami, Maria da Graça Nicoletti | Reali, Aline M. M. Rodrigues | Reyes, Claudia Raimundo | Tancredi, Regina Maria Simões Puccinelli
Lista de autores
Tancredi, Regina Maria Simões Puccinelli, Reali, Aline M. M. Rodrigues, Reyes, Claudia Raimundo, Lima, Emilia Freitas de, Mizukami, Maria da Graça Nicoletti y Mello, Roseli Rodrigues de
Resumen
Este trabalho apresenta alguns resultados de uma pesquisa-intervenção, de natureza construtiva-colaborativa, desenvolvida em uma escola pública paulistana de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental. Pauta-se na aprendizagem profissional da docência e considera a escola seu “locus” privilegiado. Para compreender como ocorre o processo ensino-aprendizagem da matemática nessa etapa da escolarização, foram analisados cadernos de alunos de 4ª série, por se constituírem em rica fonte de informações sobre a sala de aula, o conhecimento que o professor tem dos conteúdos, as formas de conduzir o ensino e a aprendizagem dos alunos. A análise indica que os professores ainda se prendem a um ensino que pode ser considerado tradicional, tanto em estratégicas como em conteúdos desenvolvidos, priorizam a aritmética em detrimento da geometria, não tomam cuidado com a notação matemática que os alunos apontam em seus cadernos nem aproveitam os erros dos alunos como fonte de re-ensino.
Fecha
2001
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Constructivismo | Contenido | Desarrollo del profesor | Formas geométricas | Operaciones aritméticas | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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