Os cursos de cálculo difundidos pela USP e as preocupações didáticas presentes em livros adotados e em práticas docentes
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Silva, Benedito Antonio y Lima, Gabriel
Resumen
Este artigo destaca preocupações didáticas observadas em livros adotados e nas práticas de docentes que atuaram em cursos de cálculo diferencial e integral da Universidade de São Paulo entre as décadas de 1930 e 1990. Os dados foram obtidos na investigação de doutorado de um dos autores, que buscou apresentar um panorama dos modelos de tais cursos nesse período. São preocupações que dizem respeito especialmente à forma de definir conceitos, ao apelo, em primeiro lugar, às definições provisórias e à necessidade de se diferenciar a definição de em um objeto matemático de uma aplicação do mesmo. Observou-se que, pouco a pouco, o curso inicial de Cálculo se tornou mais adequado à maturidade matemática dos ingressantes no ensino superior, mas que, ao mesmo tempo, questões fundamentais referentes aos conceitos perderam espaço nos livros didáticos.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo | Desarrollo | Evaluación (currículo) | Libros de texto | Teórica
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
43
Rango páginas (artículo)
88-111
ISSN
18150640
Referencias
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