Os movimentos de pesquisa e de formação desenvolvidos no projeto observatório da educação – Núcleo UFMS – Brasil
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Sandalo, Patricia
Resumen
Este trabalho tem como objetivo apresentar alguns resultados das pesquisas desenvolvidas no Núcleo UFMS vinculadas ao projeto de pesquisa em rede, intitulado “Trabalho colaborativo com professores que ensinam Matemática na Educação Básica em escolas públicas das regiões Nordeste e Centro-Oeste”, aprovado no Programa Observatório da Educação. As pesquisas utilizaram como referenciais teóricos e metodológicos, os pressupostos da pesquisa colaborativa, fundamentados em Desgagné (2007) e Ibiapina (2008). A pesquisa colaborativa diferencia-se de outras metodologias pelo seu caráter participativo, colaborativo e reflexivo, ou seja, tem uma dupla identidade: a pesquisa e a formação. Os resultados apontados nas pesquisas evidenciaram que a ação conjunta entre pesquisadores e professores da Educação Básica possibilitou movimentos participativos, colaborativos e reflexivos, possibilitando aos professores explorar e questionar os seus próprios saberes e práticas, além de propiciar o enfrentamento e a superação das necessidades apresentadas no desenvolvimento de suas práticas docentes.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Gestión de aula | Otro (investigación) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
116-124
ISBN (actas)
Referencias
Desgagné, S. (2007) O conceito de pesquisa colaborativa: a ideia de uma aproximação entre pesquisadores universitários e professores práticos. Revista Educação em Questão. 15, 07 –32. Gatti, B. A. (2003). Formação Continuada de Professores: a questão psicossocial. Cadernos de Pesquisa. 119, 191-204. Ibiapina, I. M. L. M. (2008). Pesquisa colaborativa: investigação, formação e produção de conhecimentos. Brasília, DF: Líber Livro Editora. Jorge, N. M. (2015). Reflexões sobre a prática docente de um professor de Matemática a partir da pesquisa colaborativa. (Dissertação de Mestrado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Liberali, F. C. (1999). O diário com ferramenta para a reflexão crítica. (Tese de Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Nóvoa, A. (org.). (1995). Os professores e a sua formação. 2. ed. Lisboa: Dom quixote. Pardim, J. F. de S. (2015). Reflexões e interações de um professor da Educação Básica em um projeto colaborativo. (Dissertação de Mestrado) – Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Zeichner, K. (2008). Uma análise crítica sobre a “reflexão” como conceito estruturante na formação docente. Educ. Soc., 29, 535-554.
Proyectos
Cantidad de páginas
9