Os números e operações nas obras do acervo complementar
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Monteiro, Andréa Paula
Resumen
Este estudo preliminar faz parte de uma pesquisa de mestrado em andamento, cuja proposta é analisar a abordagem de conteúdos matemáticos nas obras do Acervo Complementar do PNLD 2010. Neste recorte analisamos a abordagem do bloco de conteúdo números e operações.O acervo foi criado e distribuído em 2010, para servir como material complementar para alunos do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental da rede pública do Brasil. Para análise dos dados utilizamos elementos de análise de conteúdos de Franco (2008).Os resultados destacam ,que assim como nos livros didáticos de matemática, há predominância da abordagem dos números e operações também nestas obras complementares, e, dentre as funções desempenhadas pelos números, no conjunto das obras analisadas, são frequentes "ordenar" e "quantificar".
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del contenido | Libros de texto | Números naturales | Operaciones aritméticas | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
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Usuario
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-12
Referencias
Adelsin, M. F. (2008). Barangandão arco-íris. Aquino, G. de. (2005).Brinque-book com as crianças na cozinha. Brasil (2009). Acervos Complementares: as áreas do conhecimento nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental / Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Brasil,(2001). PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais Matemática / Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. Chemello, T.(2008). Brincando com dobraduras. Franco, M. L. P. B. (2008). Análise de Conteúdo. Kozminski, E L. (2009). As três partes. Lorenzato, S. (2008). Educação Infantil e Percepção Matemática. Coleção formação de professores Machado, N J. (2003). Contando com o relógio. Magina, S.; Campos,T; Nunes,T., Gitirana,V. (2001). Repensando Adição e Subtração: Contribuições da Teoria dos Campos Conceituais. Mandarino, M. C. F. (2009).Que conteúdos da matemática escolar professores dos anos iniciais do ensino fundamental priorizam? In: Guimarães, G.; Borba, R. (orgs.). Reflexões sobre o ensino de matemática nos anos iniciais de escolarização. 29 – 48. Mandarino, M. C. F.; Belfort, E. (2005). Números Naturais: conteúdo e forma. Masur, J. (2008). O frio pode ser quente? Morales, Y. (2008). Só um minutinho. Nunes, T. e Bryant, P. (1997). Crianças Fazendo Matemática. Perovano, A. P. (2008). Histórias de Contar. Shin, J. (2009). Uma incrível poção mágica. Teixeira, M. R. (2008). O valor de cada um. Villela, B. (2006). Era uma vez um menino travesso... Woodward, K. (2008).Contagem Regressiva. Yu, Y. (2009). A princesinha está chegando!
Cantidad de páginas
12