PAT2Math, uma possiblidade de aplicação na aprendizagem da resolução de equações do 1º grau
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
França, Rosiméri y Vieira, Edite Resende.
Resumen
O presente artigo apresenta algumas considerações sobre aplicações do PAT2Math, a partir dos estudos de Seffrin e Jaques, em uma turma do Ensino Médio de uma escola estadual do Rio de Janeiro, com dificuldade na resolução de equações do 1º grau, sendo um recorte da pesquisa de Mestrado Profissional. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, embasada na Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud, cujo produto é um e-book com atividades envolvendo esse tipo equação. Para realizá-la foi elaborada uma sequência didática, segundo à concepção de Zabala. A aplicação das atividades e de dois questionários ocorreram em um minicurso. Como resultados, observamos que após a utilização do PAT2Math, os alunos tiveram um novo olhar acerca o uso das tecnologias digitais como apoio para o estudo das equações do 1º grau, assim como minimizaram algumas dificuldades na resolução dessas equações.
Fecha
2023
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Ecuaciones e inecuaciones | Otra (teorías) | Otro (resolución) | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Título libro actas
Educación matemática en las américas 2023. Uso de tecnologías digitales (volumen 9)
Editores (actas)
González, Sarah | Morales, Yuri | Ruiz, Ángel | Scott, Patrick
Lista de editores (actas)
González, Sarah, Morales, Yuri, Ruiz, Ángel y Scott, Patrick
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
260 - 265
ISBN (actas)
Referencias
Bardin, L.(1977). Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70. Brasil.(2018). Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica. Goddoy, A. S (1995). Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. Revista de administração de empresas, São Paulo, v. 35, n. 2, p. 57-63. http://www.scielo.br/pdf/rae/v35n2/a08v35n2.pdf França, Rosiméri Corrêa. (2019). Isolar o X, isolar o Y ...... e agora? Recursos tecnológicos digitais como mediadores na resolução de equações do 1º grau. Rio de Janeiro. 133 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica) – Colégio Pedro II. Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura. Jaques, P. A. et al. (2013). Rule-based expert systems to support step-by-step guidance in algebraic problem solving: The case of the tutor PAT2Math. Expert Systems with Applications, [S.l], v. 40, n. 14, p. 5456-5465. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0957417413002418 Moreira, M. A. (jan./mar. 2002). A teoria dos campos conceituais de Vergnaud, o ensino de ciências e a pesquisa nesta área. In: Investigações em ensino de ciências, Porto Alegre, v. 7, n. 1 (jan./mar. 2002), p. 7-29, 2002. http://moreira.if.ufrgs.br/pesquisaemensino.pdf Seffrin, H. et al.(2009). Um resolvedor de equações algébricas como ferramenta de apoio à sala de aula no ensino de equações algébricas. In: Workshop de Informática Na Escola – Wie, 15., 2009, Bento Gonçalves. Anais, Bento Gonçalves : Sociedade Brasileira De Computação (SBC). Ojs.sector3.com.br/index.php/wie/article/view/2164 Seffrin, H.(2015). Avaliando o conhecimento algébrico do estudante através de redes bayesianas dinâmicas: um estudo de caso com o sistema tutor inteligente PAT2Math2015. 130 f. 2015. Dissertação (Mestrado em Computação Aplicada) – Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo (RS). http://www.repositorio.jesuita.org.br/bitstream/handle/UNISINOS/3793/Henrique%20Manfro n%20Seffrin_.pdf?sequence=1&isAllowed=y Thiollent, M. (1988). Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez & Autores Associados. Vergnaud, G. (1993). Teoria dos campos conceituais. In: Seminário Internacional de Educação Matemática Do Rio De Janeiro, 1., 1993, Rio de Janeiro. Anais, Rio de Janeiro: UFRJ PROJETO FUNDÃO, p. 1-26. Vergnaud, G. (2011). O longo e o curto prazo na aprendizagem da matemática. Educar em Revista, Curitiba, n. 1, p. 15-27. https://www.redalyc.org/pdf/1550/155019936002.pdf Zabala, A. (1998). A Prática Educativa: como ensinar. Tradução de Ernani F. da F. Rosa Porto Alegre: Artmed.