“Pensamiento matemático: diseño de estrategias lúdicas para su desarrollo en clases de educación física”

Resumen

El objetivo de esta experiencia es diseñar estrategias innovadoras aplicadas en la clase de educación física, con el fin de contribuir al pensamiento matemático mediante el juego, en alumnos de quinto grado. El paradigma es Sociocrítico fundamentado en la crítica social con un carácter autorreflexivo. El enfoque es cualitativo ya que asume una realidad subjetiva, dinámica y compuesta por multiplicidad de contextos. La metodología empleada es investigación-acción donde en el primer ciclo se diagnostica, en el segundo se planea e interviene y en el tercero se evalúa y se mejora dicho proceso. Difundimos esta experiencia didáctica y sus resultados.