Percepcôes de professores de matemática sobre resultados de avaliacôes externas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Ando, Rosangela y Lobo, Nielce
Resumen
Este artigo discute alguns resultados de uma pesquisa de mestrado que investigou as percepções de professores de Matemática, sobre resultados de Avaliações Externas num contexto de formação continuada envolvendo o Ensino de Álgebra na Educação Básica. A pesquisa qualitativa, na metodologia investigação-ação, se desenvolveu em um processo formativo com 16 professores. O episódio aqui discutido refere-se a um dos encontros no qual foi analisada uma questão específica de Álgebra da avaliação do Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) e analisadas as problematizações e reflexões que surgiram. Concluímos que, no grupo de professores em formação continuada, o conhecimento específico do conteúdo esteve em construção. Um dos resultados da pesquisa foi que os encontros do processo formativo propiciaram reflexão compartilhada e evolução nos conhecimentos profissionais docentes, especialmente quanto aos conhecimentos pedagógicos.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
1699-1706
ISBN (capítulo)
Referencias
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