Percepções e procedimentos algébricos de estudantes da educação básica
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Autores
Lista de autores
Grando, Neiva Ignês, Marasini, Sandra Mara
Resumen
O objetivo dessa pesquisa é verificar como estudantes de educação básica se percebem em relação à matemática e analisar os procedimentos utilizados para resolver questões algébricas. Os sujeitos da pesquisa, estudantes de 8ª série do ensino fundamental, 1º e 3º anos do ensino médio, de duas escolas públicas de Passo Fundo/RS/Brasil, responderam a um instrumento de pesquisa contendo questões relacionadas a si mesmos, à matemática e a conteúdos algébricos. Mesmo entre os estudantes que afirmaram sentirem-se alegres ou felizes com a idéia de terem uma aula de matemática, muitos apresentaram dificuldades de aprendizagem de conteúdos algébricos, reveladas pelos procedimentos utilizados. Com isso, percebemos que é necessário elaborar propostas pedagógicas que, realmente, possibilitem a apropriação dos significados dos conceitos abordados e sua aplicação em diferentes situações.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Dificultades | Otro (álgebra) | Percepción | Resolución de problemas
Enfoque
Nivel educativo
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
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1-10
Referencias
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Cantidad de páginas
10