Pesquisas em educação matemática com enfoque CTS: um estado do conhecimento

Resumen

O artigo descreve um estudo do tipo Estado do Conhecimento que investiga as produções brasileiras em nível de pós-graduação stricto sensu relacionadas a "CTS" na Educação Matemática. O estudo é uma pesquisa bibliográfica de natureza básica, com abordagem qualitativa. Para alcançar seu objetivo, os autores mapearam os trabalhos já defendidos e disponíveis nas bases de dados da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Eles encontraram 13 trabalhos, sendo 10 dissertações e 3 teses, que foram analisados utilizando a Análise de Conteúdo. As categorias de análise pré-definidas incluíam temporalidade dos trabalhos, regiões com incidência desses estudos e objetivos dos estudos. Os resultados indicaram que esta é uma temática recente no campo da Educação Matemática e que ainda necessita de mais estudos; a maioria dos trabalhos foi desenvolvida na região Sul do Brasil, enquanto não foram encontrados trabalhos dessa natureza nas regiões Norte e Centro-Oeste; e, por fim, a maioria dos trabalhos apresentava uma relação entre o enfoque CTS e a perspectiva teórica da Educação Matemática Crítica em seus objetivos.