Pesquisas em educação matemática no instituto freudenthal: apontamentos de um mapeamento de 2000 a 2019
Tipo de documento
Lista de autores
Rocha, Fernanda Boa Sorte, Corio, Regina Luzia y dos Santos, Gabriel
Resumen
Este artigo apresenta aspectos de um mapeamento de publicações escritas de pesquisadores do Instituto Freudenthal (IF), no período de 2000 a 2019, com o intuito de contribuir para a compreensão do que vem sendo produzido em Educação Matemática, principalmente no que concerne à Educação Matemática Realística (RME). Entende-se o Mapeamento de Pesquisas como um processo sistemático de levantamento e descrição de informações relacionadas à estrutura de uma área de estudo, levando em consideração tempo e espaço determinados. Para esse mapeamento, consideraram-se 32 pesquisadores vinculados ao IF em 2018, dos quais foram selecionados 230 trabalhos publicados no período determinado, em português, inglês ou espanhol, disponíveis gratuitamente na Internet e com resumos disponibilizados pelos próprios autores. A partir dos resumos dos trabalhos alcançados no levantamento, seguindo os critérios estabelecidos, identificaram-se unidades de análise que resultaram em 13 agrupamentos relativos aos temas dos trabalhos. Mostraram-se recorrentes as pesquisas relativas ao Ensino de Matemática, aos Estudantes e às Ferramentas Educacionais e Tecnologias Digitais no e para o ambiente de sala de aula. Esses três maiores agrupamentos somam mais da metade do total de publicações alcançadas. Além disso, percebe-se uma quantidade crescente de publicações relativas à Avaliação e ao Ensino de Matemática. O mapeamento apresentado não esgota os estudos das publicações em Educação Matemática no Instituto Freudenthal, mas pode contribuir para o desenvolvimento de outras investigações e colocar à vista temas significativos na constituição do campo teórico da RME e experiências que busquem resolver dificuldades da prática pedagógica.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Desarrollo del profesor | Documental | Reflexión sobre la enseñanza | Software | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Usuario
Volumen
16
Número
2
Rango páginas (artículo)
240–249
ISSN
2176-5634
Referencias
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9