Pesquisas sobre a inclusão de alunos com necessidades especiais no Brasil e a aprendizagem em Matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Zuffi, Edna Maura, Jacomelli, Cristiane y Palombo, Renato
Resumen
Este artigo tem por objetivo fazer um levantamento bibliográfico sobre a inclusão de portadores de necessidades especiais nas escolas brasileiras, no que diz respeito ao ensino e aprendizagem em Matemática. A pesquisa tem um cunho teórico, de caráter qualitativo e a metodologia utilizada foi um levantamento em revistas de Educação, Educação Matemática e atas dos principais congressos nessas áreas. A partir deste, apresentamos um panorama de alguns estudos sobre esta temática, no período de 2001 a 2010. Como resultados, observamos que a grande maioria das publicações refere-se a deficientes visuais ou auditivos, com nenhum ou raríssimos casos de deficientes motores ou mentais. Além disso, poucos estudos trazem experiências detalhadas para a sala de aula e o ensino de Matemática, que façam uso de materiais e métodos que possam ajudar professores no enfrentamento desse desafio atual que se coloca para as escolas brasileiras.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Colaboración entre colegas | Desarrollo del profesor | Discapacidad sensorial o física | Documental | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Usuario
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12