Potencial da elaboração de aplicativos na contextualização do uso da simbologia algébrica no ensino médio
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rutz, Sani, de Carvalho y Duda, Rodrigo
Resumen
Neste trabalho apresentamos resultados decorrentes de uma atividade realizada com alunos do primeiro ano do ensino médio de um curso técnico em informática de uma instituição de ensino pública na cidade de Irati, região sul do Brasil. Por meio da análise qualitativa de dados coletados durante a execução das atividades iniciais de um projeto de extensão na instituição, objetivou-se verificar o potencial do processo de desenvolvimento de aplicativos na contextualização do uso da matemática escolar no meio tecnológico, integrando a utilização da linguagem algébrica na elaboração de aplicativos para dispositivos móveis. Para a estruturação dos aplicativos foi utilizado o App Inventor, ferramenta gerenciada pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts. Constatou-se a viabilidade do aproveitamento das atividades decorrentes do processo de elaboração dos aplicativos como objeto auxiliar no processo de avaliação em matemática, servindo como estímulo para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao desenvolvimento do pensamento algébrico nos discentes envolvidos.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Informáticos (recursos centro) | Instrumentos | Pensamientos matemáticos | Resolución de problemas | Simbólica
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
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Conferencia Interamericana de educación Matemática
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1-12
Referencias
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Cantidad de páginas
12